الآنسة ..اسمها مَلَك/نضال محمود

الآنِسَةُ ٠٠٠ اسْمُها مَلَكْ ٠٠ ـــ ـ ـ ـ ـ كانَ ذلكَ في خريفِ سنَةِ ـ ١٩٧٠ َصوتُ الأَبُّ يتَردّدُ في فِناء المنزلِ المتواضِع بغُرفتَيهِ الصغيرَتَينِ ٠ أينَ أنتَ يا وَلَدْ ؟ ماذا تُريدُ يا أبي ؟ سوفَ آخُذُكَ ٠٠في الصَّباحِ إلى المُصَوِّرِ ٠٠ كادَ الولدُ يطيرُ منَ فَرحَتِهِ ٠٠ لمْ تِسَعْهُ الغرفةُ ذاتُ الأثاثِ العتيقِ الذي شَهِدَ أيامَ النَكبَةِ السّوداءَ ٠ فتَحَ بابَ الغرفةِ الخَشبي وأغلقَهُ بهدُوءٍ ، كي لايسمعَ والدَهُ صوتَهُ المُمَيّز ٠٠توجَّهَ إلى حديقةٍ صغيَرِةٍ مجاورةٍ ؛ أطلَّ برأسِهِ ذي الشَّعرِ الأشقرِ من خلفِ حائطٍ قصِيرُ القامَةِ ونادى بصَوتٍ متَلَعثِمٍ ٠٠ مررريم ٠٠ مريَم ٠ فتَحَتِ الطّفلةُ دُرفَةَ الشُّباكِ الذي أنهَكَهُ ماءُ المطرِ ، أزاحَتْ السّتارة الرّمادية ٠٠ مدّت برأسِها خارجاً ٠لَقِيَتْهُ بضِحكَتها البريئةِ ماذا تُريدُ يا أحمدْ ؟ هلْ أرسَلَتْكَ أمّكَ تَستَعيْر(َ بابورَ الكازْ ) لا ٠ ٠ لا ٠ جِئتُ أقولُ لكِ سوفَ يأخُذُني أبي إلى المُصَوّرِ ٠٠ ماذا تقولُ ٠ ٠ ؟ ؟ المصَوّر ٠؟ سأذهبُ معكُمْ ٠٠ أنا أيضاً سأدخُلُ المدرسةَ مثلُكَ ٠٠٠ كانَ الصَّباحُ بالنسبَةِ لهما صباحُ العِيدِ ، مَشِيَ الثّلاثَةُ ، الأَبُ إلى جانبهِ ابنهُ الصَّبيُّ ، وابنةُ الجيرانِ ، كانتِ الطّربقُ التُرابيّةُ قصيرةٌ ٠ ٠ تصِلُ بشارعٍ تتناثرُ بعض ُ الحُفَرِ على جانبَيهِ ، الباصُ الأخضَرُ العجوزْ يعلِنُ وصولهُ بصوتِهِ الفريدْ ٠٠ كانَ ابنةُ الجيرانِ مثلُ دميَةٍ صغيرةٍ ، البسمةُ لاتفارقها، حتى عيناها العسَليّتان تضحكانِ ، ، جدائِلُ شعرها الأشقر على كَتُفيها تزَيّنها شرائِطٌ حمْرٌ في أطرافِها ٠ ٠٠ هيّا ياأولادْ ٠٠ لقد وصلنا ٠٠ تسارعَتْ خطُواتُ الصغيرانُ ، عندما كان المصّوّرُ جالساً على كرسيٍّ مصنوعٍ من خشَبُ التُّوتِ ؛ بجانبهِ آلةُ التَّصويرِ المائيّةِ القديمة ِ ، تَتربّعُ على ثلاثةِ قوائمٍ ، ٠صندوقٌ صغيرٌ لهُ عدسة أماميّة ، يتَدلّى من جانبهِ كُمٌّ قماشّيٌ أسودٌ يصُلُ إلى منتصَفِ القوائم ٠٠ تعالَ ياولدْ ٠ ٠ اجلُس وانظرْ هنا ٠٠ ارفعْ رأسكَ ٠٠ لاتتحرَك ٠ وضعَ المصَوّرُ رأسهْ داخِلِ الكْمّ الأسودَ ، تفحّصَ المشهَدَ ، عادَ ثانيةً ألى الصّبي ، وضعَ يَدَهُ اليسرى على رأسهِ ، واليْمنى على كتِفِه ٠٠ هكذا ٠ لا تتَحرّكْ ٠٠ ابتسم قليلاً ٠ ٠ لا تتَحرّك ٠ انظرْ إلى العدسَةِ ٠٠ واحد٠٠ اثنان ٠٠ ثلاثة ٠٠ انتهينا ٠ كذلكَ نفسُ المشهدِ تكرَّرَ معَ الطفلةِ ٠٠ شكراً يا أولاد ، نصفُ ساعةٍ وينتهي كلُّ شيئْ ٠٠ انظرْ يا أحمد ٠٠ أليسَتْ صورتي أجملُ من صورِتِكَ ،؟ ٠٠ نظر الصّبيُّ بدقَةٍ ألى روعَةِ الأبيض والأسود ٠٠ ما أحلاها ، نعم أنّها جميلهْ يا مريم ٠ انتَصَفَ شهرُ أيلولْ ، يومانِ على افتتاحِ المدارسِ أبوابَها ، عامٌ مدرسيّ جديدّ ٠٠ ٠ الأطفالُ يحلِمونَ باليوم الأوّلِ منَ المدرسَةِ ، كيفَ ستكونُ المقاعدُ ٠ ٠ الصّفُ ٠٠ الكتُبُ الجديدةُ ٠ ٠ الآ نِساتْ ٠ ٠ والأهَّمُ من ذلكَ كُلَّهُ ٠٠ المَريُولْ ٠٠ ؟؟ اجتمعَ الأ ولادُ في صباحِ اليوم الأوّل ٠ نادتْ المعلّمةُ أسمائهم ٠٠ انتهى تنظيمُ الصّفوفِ٠٠ يا للحظّ ٠٠ليستْ مريَمُ في صفّيْ ٠سأكونُ بدُونها ٠ دخلتِ المعلِّمةُ الصّفَ ، الأنظارُ مشدودَةٌ إليها ،، والفرحةُ مرسومةٌ على الوجوهِ ، أهلاً بكم ياأولادْ ٠٠ أنا الآنسة مَلَكْ ٠٠ معلِمةُ الصّفِ الأوّل ْ ٠ والآن ، كلُ واحدٍ منكم يقفُ ،ويذكُرُ اسمُهُ ، ثمَّ يجلِسُ ٠ بدأَ قلبُ أحمدَ يَدُّقُ متسارعاً ٠ بانتظارأن يأتي ِ دورَهُ ، وكم تمنّى أن تسألَهُ المعلّمَةُ أيّ سؤالٍ ٠ وقفَ الصّبيُّ ٠٠ ٠ اسمي أحمد يا آنِسهْ ٠ اسمٌ جميلْ ٠ أينَ مَريولُ المدرسةِ يا أحمد ؟ لمَ لمْ تلبَسْهُ ؟ قالتْ لي أمي انشاء الله ٠ أوّلُ الشَّهرِ سوفَ تشتري لي واحداً ٠٠ نظرتِ المعلّمةُ مليّاً إلى وجهِ الطّفلِ ٠ شعرتْ بحزنٍ يهبطُ من رأسها إلى صدرها ، نظرتْ إلى وجوهِ الأولادِ ، أعادتْ عيناها إلى وجهِ الصّبيِّ ٠ ٠ وجدتهُ مطرقاً رأسهُ من الخجلِ ٠ حسناً يا أحمدْ اجلسْ ٠٠ غداً صباحاً تقفُ في أوّلِ الصّفِ ٠٠ بات الصبيّ ليلتهُ ٠ يُخَيّلُ إليه كيفَ سيكونُ حالهُ غداً ٠ كم سيكونُ مزهوّاً بينَ رفاقهِ ٠ الآنسة ملَكْ ٠٠ ماأحسنَ هذه المعلّمه ٠إنها مثلُ أمي ٠ كانتِ نسماتُ الخريفِ الصباحيّة ؟تلسعُ وجوهَ الأولادِ ، بانتظارِ الدخولِ إلى الصّفِ ٠ نادتِ المعلّمةُ ٠٠ تعالَ ياأحمد ْ ٠٠ خُذْ ٠ غداً تأتي المدرسةَ وأنتَ ترتدي المريولَ الجديدْ ٠ مررريول ٠٠ ؟؟ لم يصدّقَ عينيهِ ٠ راحَ يركضَ ٠٠ دخلَ الصّفَ مسرعا،ً كأنّه طاووسٌ مزهوّاً بريشهِ الجميلْ ٠ ما أجملَ هذا المريُول ،، إنّهُ من آنستي مَلَكْ ٠٠ انتظرَ رفيقَتَهُ في الطّريقِ ٠٠ انظري يا مريمْ ٠ ماذا أعطتني الآنسة ٠٠مريولْ جديدْ ٠٠ ونظيفْ ٠ نعم ، إنه من الآنسة ٠مَلَكْ ٠ ارتفعتْ الشَّمسُ وقتَ الزّوالِ ٠٠ كانت حرارتها تلفَحُ وجهَ الصّبيِ ورفيقتهُ ، يقفانِ قليلاً ، ينظُرانِ إلى الكُتُبِ الجديدةِ ٠ كم هي حُلوَةً ٠٠ ما أجملَ صُوَرَ كتابِ القراءة ْ ٠٠ ؛ كُلّها ملَوّنةٌ ؟ ؟ ما أحلاها ٠ ٠ وصلَ الصّبيُّ إلى البيتِ ٠ دخلهُ مسرعاً ٠ أمي ٠ ٠ أمي ٠ ٠ انظري لقد أعطتني المعلِّمةُ مريولا جديداً ٠٠أليسَ جميلاً ؟؟ نظرتِ الأمُّ إلى وجهِ ابنها ٠ ثمّ إلى المريول ِ أحسّتْ بالأسى والحزنُ يغمُرُها ٠٠ قال الصبيُ ٠ أليسَ جميلاً ؟ نعم يا بُنيَّ ، ولكِنْ ٠ لماذا تبكينَ يا أمي ؟ لاشيء يا ولدي ٠٠ لاشيء لم تنقطِعْ تلكَ الصّوَرُ عن ذاكرَةِ الأمّ ٠ كيفَ أمضَتْ طفُولتَها من دونِ أن تدخُلَ المدرسةَ ، أمضَتْ ليلتها تتخيَّلُ المعلّمة ٠ ٠ المَدرسَه ٠٠ البؤسْ ٠٠ الفقْرْ ٠٠ كانتْ ليلتُها ثقيلةً ٠٠كأنها فقدَتْ شيئاً عزيزاً على قلبها ٠ لم تدرِ كيفَ أغمضتْ عينيها ٠ ٠ استَيقظَتْ معَ أوَّلِ الفجرِ ٠ أيقظها صوتُ الصّبيِّ ، وهوَ يرَدَّدُ في نومِهِ بنغمةٍ ملائكيَّةً ٠٠٠ آنستي ٠٠٠ اسْمُها مَلَكْ ٠٠ ٌ